在这个部分

艺术

想像力。创造力。表达。解决问题。这些都是通过斯巴达堡日学校的视觉和表演艺术课程开发的。

培养学生的技能,如素描,绘画;唱歌,演奏乐器;和说话和表演在别人面前。我们的米尔德里德·哈里森凹痕艺术画廊提供了一个温馨的环境艺术展览,参观艺术家以及音乐会和戏剧。

节目亮点

戏剧

无论是作为参与者或者观众,教学生知识和戏剧的欣赏是一个丰富的生活体验。高年级学生有机会参加演剧队和/或参加课程的戏剧艺术。过程的目的是提供作为一种艺术形式剧场的概述:其元素,流派,风格和技巧。戏剧团队向学生介绍各种戏剧练习和研讨会,并提出每年两个产生。

合唱

从幼儿园到上学校的AP乐理打击乐鼓掌,因为他们建立他们的技能和对音乐的欣赏终身音乐课程是精心设计为所有年龄段的学生。整个综合性的课程,合唱,器乐,音乐的历史和理论,在适当的层次处理。学生参与表演贯穿全年,包括校外比赛,节日和扩展SDS的,更大的社影响的事件。协同使用声音来创造美的内在价值可以体验和我们所有的学生重视。

中层和上层学校的学生可以选择参加获奖音乐会乐队,爵士乐队和小腔室组。这些合唱团在地方,州执行,并在那里一直被评为优秀和卓越的收视率区域节日和比赛。

学生早在小学五年级时,他们开始从各种木管乐器,铜管乐器和打击乐器的选择之前学习上记录基本面暴露器乐。谁发挥管弦乐器的学生们可以在音乐会乐队演奏。每周一次,乐团学生走出带班,以满足在一个只有串室乐团弦乐教师。

在音乐的研究从事的纪律和创造力是一个快乐的探索,让学生终身技能。

视觉艺术

视觉艺术课程让学生在视觉表现的各个方面:创造,艺术史,美学和艺术批评。

我们试图说服他们的智能观众感知评论家和另外的艺术敏感口译创造潜力的学生提供学生在其中产生艺术培育环境。这是我们的观点,即距离热闹的,创造性的憧憬和想象研究利润的各个领域。让我们的学生时代与艺术的材料,工具,技术和经验,创造性的探索合适的课程允许学生发展成为生产人类有价值的这一部分。

视觉艺术的指令开始在3K,通过中学的进展,并继续作为选修通过12年级AP艺术工作室和AP艺术史供我们的学生寻求挑战。

私人指导

与在字符串中,声乐,钢琴,铜管和木管乐器校园私人授课的专业,完成音乐家SDS合同。

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