科学

就像科学本身,斯帕坦堡全日制学校理科不支持单一模式为教育我们的学生。在适当的时候,鼓励学生探索在基于查询的环境主题。

我们创建引导探索的教室社区。学生将提出设想,范围内应用进程的技能和判断证据创建科学模型。我们认识到,学生在这样的环境中取得成功,他们必须建立知识基础,通过老师的带领下指令,实验室练习,研究和独立的技能发展。

物理

在这九年级课程中,学生集中的力量和能量的物理主题。沉重的重点放在科学的经营理念和使用的科学方法在实验室环境。这当然是一个大的部分是基于学生构建的实验和这些实验的结果。学生评估自己的构建,实施,分析和运用这些实验结果的能力。除了课堂实验活动,也有全年各个项目应力设计和研究浅析浅析主题包括运动(包括一维和二维),力,动量,能量,光,和电力。

化学

除了学习概念,如在元素周期表中的元素,化学命名和化学反应和热力学性质,二年级学生将共同发展的基本实验室技能,这将使他们在大学实验室课程,取得成功的信心。在这门必修课,在大二或大三通常取,学生也将通过致力于各种各样的化学问题,建立自己的解决问题的能力。物理和代数我是这门课程的先决条件。

生物学

在这门必修课,通常是在大三的时候采取,学生将获得在主题,如细胞生物学,分子生物学,遗传学,种群生物学和进化的基础知识。本课程培养学生成为科学素养的消费者,除了他们准备在科学的高级课程。

AP 物理 1 & 2

这种先进的课程是为全国先进放置物理1考试准备的学生。实际上是朝着解决问题的能力十分注重,如果成功,要实现携带一个强烈的工作量。由AP collegeboard提出的内容百分之百年内覆盖。实验中,学生被要求审查和延长期间物理学的第一年进行的调查。学生也被要求完成,包含了研究部分的单个项目。

AP化学

这个上层课程是专为学生准备采取进阶先修化学考试。它是高度密集数学,重点是化学分析和物理领域。而一些材料会从常规化学课程评审,主题将在更多的细节被覆盖,新材料将在各个领域进行添加。物理,化学和代数2是本课程的先决条件。

AP生物学

本课程是专为学生准备参加大学先修生物考试. 它涵盖了通常与一个大学水平的生物课程相关的主题。所涵盖的基本分类是分子和细胞,遗传和进化,以及生物和人口。物理学,生物学和化学是这个高级课程的先决条件。

AP环境科学

在完成这个过程中,应做好学生做出一些当今最紧迫的环境问题明智的决定。通过讲座,讨论,实验室,实地调研,演讲嘉宾,并实地考察,学生将制定必要了解我们的自然世界的相互关系,并评估与人类在生物圈中扮演的角色相关的收益和风险的基本技能。作为本课程旨在为全国先进安置环境科学准备考试的学生,该课程的期望是相似的大学课堂,如广泛阅读和写作任务和独立工作的能力。该课程是在大三或大四传统拍摄,但可以在大二的时候与老师批准服用。

Human Physiology 1&2

通过人体的研究中,这个课程将加强和扩大普通生物学的学生的知识。主题包括细胞生物学,遗传学和继承,人体解剖学和生理学,免疫和人类疾病,预防疾病和健康的生活方式的选择,和人类的进化。学生还将探索科学的流程,学会批判性地评价科学主张,努力为聪明“消费者”每日科学。

研究在科学

在科学研究中,学生将完成原始和独立的研究认为是大学水平的课程特色。一个大学教授的指导下,学生将面临的挑战是产生一个研究问题,完成文献综述,制定一个假设,收集和分析数据,并在自己选择学生的研究研讨会提出的原创性研究,如山前三区科学科学年会和初中科学与人文研讨会的公平,南卡罗来纳州少年科学院。