七年级

在七年级,每个学生都有纳入他们的日常上课时间自习,将参加至少一个格里芬运动队。


英语

七年级的英语课程是儿童文学和成人书籍之间的桥梁。我们开始读一年 屈臣氏去伯明翰,1963年 安妮·弗兰克:一个少女日记 但很快进入更困难的材料,如 我们的城市,一个孤独的蓝色和华氏451度。这种转变使得无缝进入八年级的课程。学生也将有一个最低的40页每周全年提高流利程度和理解。我们在诗歌探索单元和一个短故事。七年级写作过程中的基石,专注于延长表达适当的年龄。学生几乎每个单位,包括诗歌写作,练习写作不同类型和风格,因为他们的工作,以进一步自己的声音。我们开始更专注于除了连接到我们的文学个人反思件分析别人的著作。词汇是在课堂上讲授和独立阅读,并记录在一个词汇组织者的教科书中。语法是通过示教 每天语法练习 程序上编辑了一些额外的单位。

数学

预代数在中学的结构第七,加快六年级学生,并支持NCTM和共同的核心标准。学生在代数我准备建立的技能和概念了坚实的基础通过严格的调查主题,如方程,变换角度和三角形,图形和线性方程组,线性方程,函数,实数和勾股定理,体积和类似的系统固体,数据分析和显示,指数和科学记数法,不等式,结构和规模附图中,圆圈和面积,表面积和体积和概率统计。而解决问题的能力,批判性思维和积极参与,在整个培养,还有其他一些阴谋最加快学生和满足那些谁需要更多的经验,需要机会。学生扩大他们对数学的理解,并学习如何自信地设计一个合理的,成功的方法,它是相关的,但没有具体的目标挑战。课程包括合作和自主学习,口头和书面交流,体现自我和同行评价和使用适当的技术。良好的公民,其关联到教室和超越,以及持久性和问责制培养在历史,语言,美容和数学的有用性在不断引用的环境。

科学

七年级的学习生活科学以及我们,在大多数情况下,从小事做起,去大。我们开始通过研究细胞,然后有丝分裂,以及这些细胞复制自己,还有什么可以去错的过程。然后我们讨论的大分子(脂肪/油,碳水化合物和蛋白质),他们在光合作用和呼吸作用的过程中扮演的角色。 DNA和复制,转录和翻译的过程来下,而且由于其DNA的有机体的成功或失败如何导致进化和血统与修改。最后的单位是生态和生物如何与其它生物及其环境进行交互。在一年中的亮点项目包括许多角色扮演来说明各种生物过程,橡皮糖熊渗透实验室,分子模型工具,建筑玻璃容器,书写光合作用和呼吸作用的歌曲,在DNA发挥,DNA领带俱乐部,reebop遗传学和相互关系走。学生然后用“大局”,蒸馏项目中,它们表明了研究全年的一切是如何连接完成的一年。

历史

在七年级,学生通过阅读重要文件到它的形成和审查的概念探索美国身份“美国梦”的学生阅读和分析从成立时期的主要文件(独立宣言,宪法等)和演讲从美国历史的关键时刻,加强了制度文件确立的理想(葛底斯堡演说“我有一个梦想”,肯尼迪的就职演说等)。此暴露于主要来源表示从回顾历史信息练历史思维在焦点的明显转变的开始。作为七年级探索在美国历史上三大变革时代(美国革命和新共和国,内战与重建,以及大萧条和第二次世界大战的成立),他们认为重要的问题,“如何做这个时代的形状美国的身份?”

外语

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西班牙语

七年级的西班牙语是我水平上半年。谁的学生顺利完成七年级和八年级的西班牙将继续到II级在九年级。这当然是教主要在目标语言,认识到浸没在语言获得的一个重要因素。的同源词(词在西班牙语和英语类似)的掺入,重复,手势,道具和戏剧便于理解。本课程的重要目标是建立舒适,自信和熟悉的语言水平以及发展文化意识。学生将按照西班牙的书面和口头说明。除了建筑语汇的基础和发展正确发音,学生介绍基本句子结构,名词/形容词协议,并定期和不定期的动词的现在时态的共轭。活动包括阅读的基本技能,写作,听力和口语。

技术(选修)

七年级的艺术使学生有机会成为自我表达和他们操纵媒体为他们提前以前学到的技能,复杂性和完善的更高水平的能力更有信心。课程七年级包括图纸,油画棒,画水彩画和丙烯酸,雕塑,陶瓷及版画通过艺术史的镜头教。所有项目都执行下列规划的组织过程,创建和评估工作。鼓励学生用平易近人而具有挑战性的任务。许多项目有所不同每年以纳入跨课程的联系和社区活动。在春天,七年级参加的中学工作的一个艺术展在米尔德里德·哈里森凹痕画廊显示。

带(选修)

七年级乐队通过推进自己的节奏阅读和刻度读数开始的一年。在他们的仪器获得的技术实力,在学生获得进一步探索和推进他们的音乐修养。大合奏的更先进的分组,室内乐团和独奏设置成为提供给学生。大学生创业要经过更严格的试镜过程,因为他们参与国家和大学的荣誉乐队选拔赛。很多学生这个群体中是SDS荣誉乐队的成员,参加SDS中学爵士乐队。