八年级

八年级学生享受每周访问到较低的学校,在那里他们与他们的低年级的哥们有趣的活动参与。

英语

八年级英语课程庆祝,并通过动态课堂讨论照亮我们今天的生活中探索古典文学。我们借鉴这些作品到当代社会的持久主题和符号之间的相似之处。文学中心的四处搜寻身份的作品:“动物农场”,“小鼠和人的”,“芒果街上的房子”,“蝇王”,“杀死一只知更鸟”和“罗密欧与朱丽叶, ”以及各种短篇小说和诗歌。这家专注于主题和符号转化成伴随着几乎每一个单元的分析和精辟的写作项目。

在八年级写作是课程的一个组成部分,专注于关键的文本分析和质量的编辑实践的重要性。学生撰写各种风格的作品,而学生们也建立一个正式的研究论文在春天与历史系一起。一个独立的诗歌项目涉及特定诗人的深入探索和他/她的工作。

词汇富集来自我们在课堂上阅读文本和所需要的课外阅读材料。学生完成词汇主办方每周在那里记录生词和上周五探索意义。学生必须在自己独立看书阅读40页一个星期。他们还必须完成一个重大项目每季度对这些书籍之一。

数学

代数1

代数我在中学的结构第八,加快七年级,是一所高中,卡耐基学分的课程,支持NCTM和共同的核心标准。学生建立的严格调查的主题在上中学数学准备技能和概念了坚实的基础,如在一般基础代数,微分方程,代数证明,不等式,函数,线性函数,方程和不等式,指数和指数函数的系统,多项式和保理,二次函数和方程,自由基表达式和方程,合理的表达式和函数和数据分析和概率。而解决问题的能力,批判性思维和积极参与,在整个培养,还有其他一些阴谋最加快学生和满足那些谁需要更多的经验,需要机会。学生扩大他们对数学的理解,并学习如何自信地设计一个合理的,成功的方法,它是相关的,但没有具体的目标挑战。课程包括合作和自主学习,口头和书面交流,体现自我和同行评价和使用适当的技术。良好的公民,其关联到教室和超越,以及持久性和问责制培养在数学的历史,语言,美容和有效性不断引用的环境。

预代数

本课程是专为需要谁进入代数我的正式研究之前额外准备的学生。而预代数主题的深入审查是覆盖在一个学期,第二个学期侧重于代数的概念。学生所从事的代表与象征性的表达,功能和方程问题的情况。预期它们解决高效且准确地涉及有理数集多步方程。学生调查数据之间的关系,特别是线性关系。该课程作为介绍建模和通过图形,表格和符号化的表达语境解决问题。功能被识别为线性或非线性的和它们的性能是通过表格,图形和方程式对比。逻辑和批判性思维是通过应用强调。

科学

物理科学

八年级学生学习物理科学,这是他们准备两种化学和物理的入门课程。第一学期主要致力于研究与物质的相互作用和元素周期表。与物质的分类开始,学生学习纯物质和混合物之间的区别,这是对学习元素周期表的完美领先。我们再学习不同的元素和化合物是如何形成的债券,为什么他们形成这些债券。第二学期使我们成为物理学导论,我们与适用于力;而且,物体运动开始,以及牛顿定律。那么我们研究了不同形式的能量,而能量是怎么也不会失去或得到,但可以很容易地变换。我们的最终单位的行为和波的特性。在一年中的亮点项目包括不同的化学和物理演示,橡皮糖熊焚烧,寻找汽车的skylyn驱动器上的加速度,并且确定轮式办公椅适用于学生,等等力。学生然后用“大局”,蒸馏项目,他们表明,一直在研究在整个一年里如何连接完成的一年。

历史

美国历史的主题和演讲

在七年级建设语境框架后,学生在八年级在我们研究各种主题的历史图层添加到他们的美国故事的理解。他们继续加强历史思维能力,并开始展现考虑在需要思考,判断和深刻的理解方式的历史内容的能力。重点的主要领域是历史的论证,或历史要求的清晰度和使用的证据来支持他们。除了在美国历史重大课题,学生将获得在公开演讲,包括在研究过程中,概述和交付的技术和经验。在高峰体验是自己选择的美国历史主题的教师和同学的观众面前发表了长篇即席讲话。

外语

拉丁IB

拉丁IB覆盖拉丁文I课程的后半部分。学生们继续他们翻译的基本拉丁通道,这些通道是越来越复杂,以扩大自己的词汇量,语法和句法的研究。口头练习,小组活动和多媒体资源用于加强学生的阅读和书写拉丁准确的能力。罗马的历史和文化,通过真正的拉丁文本摘录探索。独立和协同努力对于能力的发展是至关重要的因素。学生参加国家考试拉丁文的适当水平进军。学生进入高中精心准备继续他们的学习拉丁文。

西班牙语

八年级西班牙语是西班牙语等效我教在上部学校。谁的学生顺利完成八年级西班牙将继续到II级在九年级。这当然是教主要在目标语言,认识到浸没在语言获得的一个重要因素。的同源词(词在西班牙语和英语类似),重复,手势,道具,和戏剧掺入方便理解。本课程的重要目标是建立舒适,自信,和熟悉程度的语言,以及发展文化意识。学生将按照西班牙的书面和口头说明。除了构建词汇的基极和显影正确发音,这当然涵盖语法的概念,如基本句子结构,名词/形容词的协议,规则和不规则动词的在当前和过去时态时态的共轭,所有格形容词,以及正和负命令。活动包括阅读的基本技能,写作,听力和口语。

法国1

法国1,学生们开始说,读,写,并了解基本的法语。他们将学习如何谈论自己,向人们介绍,为了食物和饮料的咖啡厅,指点,告诉时间,制定计划,并阅读地铁地图。为学生建立自己的词汇现在和不久的将来时态将被覆盖。

技术(选修)

对技术的重视推动中学八年级的艺术项目。学生有机会通过观察图纸,绘图网格,水彩,粉彩,陶瓷,版画,马赛克,漫画,油画,拼贴,组合及电线雕塑绘画分配来磨练自己的技能;同时产生的工作,涉及到自己的生活和自己的世界。对技术的优先级和创造工作,而不是对学生的天赋的行为,鼓励他们把自己看作是艺术的生命。他们得到指示,并指示各地,并鼓励搞自己的创作的过程中。到底是谁已经完成了他/她的中学美术作品中的学生应该能够谈论他/她的作品,解释它是如何被实现的,它涉及到他/她自己的存在。

带(选修)

八年级带是一个延续和七年级乐队学到的技能进步。它与他们的阶级和合奏倍SDS上学校的乐队组合。在小合奏及全音乐会乐队演奏的学生在他们的音乐技能的工作。每个学生还将准备独奏作品和为试镜准备工作。学生有多次机会为全年目标对象的成效。